Sommaire du volume 38, numéro 4 :

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Le Gladiateur : Apologie pour une histoire frelatée, Marc-André Éthier, professeur en didactique des sciences humaines au primaire, Université du Québec à Trois-Rivières

Les fictions historiques ont la cote à l’écran (Simone et Chartrand, les Destinées sentimentales, Le patriote) comme en librairie (Notre-Dame de Paris, Le canard de bois, Le nom de la rose, L’Énigme de Sales Laterrière, Un suicide sans importance). Les amateurs "d’histoire" prisent en général ce loisir. Mais dans quelle mesure l’histoire scolaire bénéficie-t-elle ou souffre-t-elle de la fiction ? Dans l’espoir de dégager quelques pistes de réflexion, je résumerai et je critiquerai l’exemple récent du (trop) long métrage Galdiateur en m’appuyant sur quelques considérations didactiques.

Marc-André Éthier est aujourd’hui professeur agrégé au département de didactique de la Faculté des sciences de l’éducation, à l’Université de Montréal. Son domaine d’expertise est l’éducation à la citoyenneté, la conscience citoyenne des jeunes et l’usage de l’histoire.

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